Учебные занятия

Сказка ложь, да в ней намёк... на новые открытия

Учитель. Здравствуйте, ребята! Наша сегодняшняя встреча посвящается Дню физики. Мы пригласили шестиклассников, потому что им предстоит скоро изучать эту интересную науку – физику. Возможно кому-то будет трудно. Но не надо бояться трудностей, их надо преодолевать. Все дети фантазёры. Все дети любят сказки. И взрослые тоже любят сказки. Кто-то их слушает, кто-то их читает, а кто-то их сочиняет.

Про сказки много сказано: • Что за прелесть эти сказки! • Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок • Мы рождены, чтоб сказку сделать былью. Сегодня мы и сказки вспомним, и новое увидим. Какое отношение они имеют к науке? Послушаем и подумаем. Итак , мы начинаем… (слайд 1)^*.

Ведущий. Садясь в поезд (слайд 2), такси, троллейбус (слайд 3), нажимая на кнопку электрического звонка (слайд 4), включая электролампу (слайд 5) или телевизор (слайд 6), просматривая кинофильм или наблюдая, как комбайн убирает урожай (слайд 7), вы едва ли задумываетесь над тем, какой путь прошло каждое из этих достижений техники (слайд 8), сколько труда вложено в каждое из них. К технике мы привыкли, она стала нашим спутником. А ведь не очень давно люди ездили в тарантасах (слайд 9), запряжённых лошадьми, жали рожь и пшеницу серпами (слайд 10), коротали вечера при свете лучин (слайд 11) и только в сказках мечтали о различных волшебствах. Сказка – мечта, пришедшая из глубины веков. Наука и сказка идут рядом!

Познавший науку воплотит сказку в жизнь! Придумавший сказку даст толчок науке! Да здравствует наука и да здравствует сказка! Да здравствует физика в сказке! Гусли-самогуды (слайд 12), ковёр-самолёт (слайд 13), топор-саморуб (слайд 14) – вот предметы сказочных мечтаний. Некоторые мечты воплотились в быль. Проведём небольшую экскурсию по сказкам.

Ученица. Вспомните, в сказке А.С. Пушкина звездочёт и мудрец, подаривший царю Дадону чудесного петушка (слайд 15), заверял его:

Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой.
Коль кругом всё будет мирно,
Так сидеть он будет смирно.
Но лишь чуть со стороны
Ожидать тебе войны,
Иль набега силы бранной,
Иль другой беды незваной, –
Вмиг тогда мой петушок
Приподнимет гребешок,
Закричит и встрепенётся,
И в то место обернётся.

Царь Дадон мог заранее узнавать о приближении врага, и в этом ему помогал сказочный петушок. Кто же помогает человеку сейчас узнавать о приближении самолёта, корабля? Верным помощником ему в этом служат радиоволны и радиолокационные установки (слайды 16–18). (Рассказ о применении радиолокации.)

Ученик. Как о чуде, говорится в сказке Ершова «Конёк-горбунок» о холодном свете (слайд 19):

Огонёк горит светлее,
Горбунок бежит скорее.
Вот уж он перед огнём.
Светит поле, словно днём,
Чудный свет кругом струится,
Но не греет, не дымится.
Диву дался тут Иван.
«Что, – сказал он, – за шайтан!
Шапок пять найдётся свету,
А тепла и дыму нету.
Эко чудо-огонёк»…

И вот чудо-огонек в виде ламп дневного света проник в наш быт (слайды 20–27). (Рассказ о свечении газа при прохождении электрического тока.)

Ведущий. Да, сказки становятся былью: гусли-самогуды воплотились в патефон (слайд 28), магнитофон (слайд 29). Электропилы за несколько секунд валят вековые деревья лучше сказочных топоров-саморубов (слайд 30). Не ковры, а самолёты стали широко распространённым средством транспорта (слайд 31). Ракеты выводят на орбиты искусственные спутники Земли и космические корабли с космонавтами на борту (слайд 32). Всё это стало возможным не по милости волшебника, а на основе умелого применения достижений науки. Убедимся в этом. Вашему вниманию представляется сценка «Чародей и учёный» (слайд 33).

Автор. Он умел творить всякие чудеса: захочет – речку вспять повернёт, гору с места сдвинет, лягушку в царевну превратит, слона в муху, или наоборот. А сколько у него было шапок-невидимок, сапог-скороходов, ковров-самолётов – и не сосчитать! Однажды задумал Чародей (слайд 34) неслыханное чудо – очутиться в настоящем взаправдашнем мире. Пробормотал он самое длинное заклинание и вышел из сказки.

Учёный. Добро пожаловать, Чародей Чудодеич! Прибыл к нам свои волшебства показывать?

Чародей. Угадал, решил тебя удивить, себя потешить. Вот хочешь, чашка твоя в воздухе повиснет? Это мне ничего не стоит.

Учёный. Смотри, разобьёшь.

Автор. Но чародей его не послушал, пробормотал заклинание, выпустил чашку из рук, она и упала и разбилась.

Чародей. Не беда: первый раз не вышло – второй выйдет. Давай ещё одну.

Учёный. Не дам. Да разве может чашка повиснуть в воздухе? Ведь это же против закона.

Чародей. Какого ещё такого закона? Я волшебник сказочный, мне законы не писаны.

Учёный. Ошибаешься. Законы природы писаны для всех и каждого. На них держится весь наш взаправдашний мир. Ишь, чего захотел, чтобы какой-нибудь предмет в воздухе повис! И невдомёк тебе, сказочному, что это против одного из главнейших законов природы: всё и всегда падает вниз. Потому что Земля всё к себе притягивает.

Чародей. Тогда хочешь, построю хрустальный дворец?

Учёный. Хрустальный? Из чего же?

Чародей. А так. Из ничего, дуну – и готово.

Автор. Дул-дул – посинел от натуги: никакого толку.

Учёный. Нет, Чародей Чудодеич, и такое лишь в сказке бывает. На самом-то деле «из ничего» только «ничего» и получится. Закон природы: всё на свете обязательно из чего-нибудь да состоит. Из веществ, как говорим мы, учёные. Веществ на свете много. Из них и дворцы, и деревья, и Земля, и Луна, и вода, и воздух, и камни, и железо, и трава – всё-всё.

Чародей. Послушай, а что если я тогда «что-нибудь» превращу в «ничто»? В сказках у меня это здорово получалось: целые города от одного моего слова исчезали, будто их и не было.

Учёный. Так то в сказках. А на самом-то деле тебе даже эту спичку без следа не уничтожить.

Чародей. Посмотрим.

Автор. Принялся колдовать над спичкой. Колдовал, колдовал – целёхонька. Надоело – он и говорит:

Чародей. Можно и без волшебства обойтись: сожгу её без остатка – и всё тут.

Учёный. Сжечь-то, конечно, можно. Но только не «без остатка». Хоть что-то, да останется: дымок, который сразу почувствуешь, тепло, которое сразу ощутишь. Вот и получается: в «ничто» не превратишь даже спичку. Это тоже один из законов природы. Вещества сколько угодно могут превращаться друг в друга: спичка – в дым и золу, камень – в песок, мука – в пахучий хлеб, железо – в ржавчину, вода – в пар...

Чародей. Закон, закон... Тебе хорошо: троллейбус едет, чайник кипит, крышка прыгает. А мне из-за твоих здешних законов ни одного чуда не сотворить, даже пустякового. И зачем я только убежал из сказки?!

Учёный. Что верно, то верно. Мой тебе совет: возвращайся-ка ты в сказку и живи там спокойно по своим сказочным законам, твори на радость ребятишкам сколько хочешь самых расчудесных чудес. А то ведь без сказок даже мне скучно. Мои помощники сейчас покажут ребятам очень простые, но удивительные опыты без всякого волшебства.

(Учащиеся из кружка «Физика для всех» демонстрируют занимательные опыты по физике.)

Ведущий. Как говорится, сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок. А «урок» для «добрых молодцев» и «красных девиц» вот в чём. Ведь и в самом деле существуют на свете законы природы, и все на свете «несказочные чудеса» объясняются ими и только ими.

В мороз дым столбом из трубы – закон природы (слайд 35): дым теплее холодного воздуха – вот он вверх и стремится. Радуга-дуга (слайд 36) расцвела над лугом – закон природы и одновременно её явление: белый солнечный свет, попав в капельки воды, распался на семь цветов. Стрелка компаса (слайд 37) показывает всегда на север – закон природы: Земля – большой магнит, она-то и заставляет компасную стрелку всегда смотреть в одну сторону. Лёд твёрдый (слайд 38), а растаял – превратился в жидкость, в воду (слайд 39). Вода на огне закипела – превратилась в пар (слайд 40). Закон природы – вода бывает в трёх состояниях: твёрдом – лёд, жидком – вода, газообразном – пар.

И ещё один урок можно извлечь из сказки про учёного и волшебника: человек изучил законы природы и стал использовать их для своего блага. С древнейших времён примечал человек, что огонь даёт тепло, – в результате научился сам добывать огонь и пользоваться им: греться, готовить еду (слайд 41), а потом и делать кирпичи (слайд 42), варить металл (слайд 43), стекло (слайд 44). Видел человек, как гнёт ветки деревьев ветер, – додумался до паруса (слайд 45), чтобы подгонять свои корабли (слайд 46), додумался до мельницы (слайд 47), до ветро­двигателя (слайд 48). С древнейших времён дивился человек на молнию (слайд 49), которая сверкает в небе, – додумался до электролампочки (слайд 50), электромотора. Не сразу, конечно, но всё-таки додумался! Как не сразу он стал понимать, почему ветер дует, молния сверкает, гром грохочет, солнышко светит, речка течёт, море волнуется, Земля вертится, и что всё это – извечные законы природы.

Сказка завораживает и зовёт за собой. И вот уже рождаются собственные сюжеты, вызываются к жизни новые образы, которые получают воплощение в детских спектаклях. Итак, новая физическая сказка на новый лад начинается (слайды 51–55).

Учитель. Вот и закончилась наша встреча. Спасибо за внимание. А в заключение все участники исполнят песню (на мотив «Чему учат в школе»):

Чтоб открытья совершать,
Чтобы всё на свете знать
Пусть читают дети больше разных сказок
Про ковёр, про самолёт,
Про волшебный звездолёт –
В сказке ложь вы не отыщите ни разу.
Математик, астроном,
Физик, химик, агроном
С детства сказки всей душою полюбили.
Без науки нет чудес,
Движет волшебство прогресс
Так открытия все в мире совершили.
Мы мечтаем, мы растём,
Постигая день за днём,
Всё добро, что людям сказки подарили.
Эй, Ньютон и Фарадей,
Новых мы полны идей,
Нас на них недавно сказки вдохновили.

 

Людмила Анатольевна Мордовцева – учитель физики, педагогический стаж 17 лет. Лауреат областного конкурса «Учитель года-2001». Ученики не раз побеждали на районных и областных олимпиадах, участвовали в научно-практических конференциях. Замужем, воспитывает двух сыновей.

---

^* Это «сказочное» занятие проводилось на районном семинаре учителей физики в 2009 г. и получило хорошие отзывы. Полностью презентация дана как электронное приложение к №12.