Я родилась и выросла в своём любимом городе Ленинграде, где и тружусь всю сознательную жизнь. Моё раннее детство пришлось на тяжёлые годы блокады. Мы с мамой почти всю блокаду прожили в Ленинграде. Я опухла от голода и только после того, как меня выходили в папиной воинской части (он воевал на Ленинградском фронте), нас эвакуировали в Башкирию. Вернулись мы уже почти в самом конце войны.

Мне кажется, я родилась с мечтой стать учителем. С раннего детства всех воспитывала, обучала, особенно младшую сестру. Учась в школе, всегда занималась общественной деятельностью, была пионервожатой, председателем учкома. Вот только с предметом, который хотела бы преподавать, определиться не могла, поэтому поступила на физико-математический факультет ЛГПИ им. А.И.Герцена, одинаково готовясь и к физике, и к математике. И преподавать начала математику, а физику – случайно, нужно было заменить учительницу, ушедшую в декретный отпуск. Но не зря говорят, что вся наша жизнь – череда случайностей, вот такой счастливый случай определил и мою дальнейшую судьбу.

Учёбу в институте я совмещала с работой лаборанта в средней школе № 310 Фрунзенского района, где после окончания института в 1962 г. и начала преподавать. Именно там я познакомилась с талантливым учителем-методистом и замечательным, одарённым человеком Ириной Яковлевной Ланиной. Ирина Яковлевна многому меня научила, и для меня очень ценно, что до конца её жизни у нас сохранились добрые отношения.

Позднее, работая уже в разных местах, мы продолжали сотрудничать: я преподавала в школе № 444, а Ирина Яковлевна, будучи профессором кафедры методики преподавания физики ЛГПИ им. А.И.Герцена, направляла ко мне студентов на педагогическую практику. В 1993 г. мы выпустили методичку «Использование художественной литературы на занятиях по физике», которую учителя признали очень удачной. Неоднократно я участвовала в Герценовских чтениях, которые ежегодно проводятся в РГПУ (новое название ЛГПИ) им. А.И.Герцена.

Я всегда стремилась поделиться своими идеями и методическими находками с коллегами по педагогическому цеху. Именно поэтому старалась в своей напряжённой работе находить время на участие в методических семинарах и конференциях, писала статьи (и некоторые были высоко оценены). В марте 1988 г. я была приглашена на первый методический, тогда еще всесоюзный, фестиваль в подмосковный посёлок Черноголовка, т.к. моя статья «Праздник науки» в журнале «Физика в школе» была признана лучшей.

На втором методическом фестивале «Урок физики-91» в г. Дубне я уже выступала с докладом и была награждена грамотой АПН «За оригинальные и интересные формы ведения уроков». В том же году мне было присвоено звание «Отличник народного образования СССР».

Неоднократно я принимала участие в методических конференциях по вопросам преподавания физики: в 1990 г. в Тамбове, в 1993 г. в Сочи с докладом «Система „школа-вуз”». В 1996 г. на международной конференции в Санкт-Петербурге дала показательный урок в 11-м классе «Что такое свет».

Для меня всегда было важно разбудить в ученике любознательность, создать ситуацию, в которой ученику хочется «добывать» знания, а не просто получать информацию от учителя. Так важно, чтобы ученики понимали цели, поставленные учителем, чтобы они активно участвовали в их достижении. Поэтому стараюсь разнообразить методику ведения уроков: отдаю предпочтение урокам-исследованиям, групповым формам работы, люблю уроки-конференции, устраиваю защиты рефератов о жизни и деятельности учёных. Стараюсь идти в ногу со временем, поэтому большое внимание уделяю новым информационным технологиям, в частности, провожу уроки решения задач, используя интерактивную доску.

На протяжении десяти лет я руководила школьным научным обществом, и это давало положительный результат: многие мои ученики становились победителями районных и городских олимпиад, большинство выпускников успешно выдерживали конкурсные экзамены в технические вузы Санкт-Петербурга и в РГПУ
им. А.И.Герцена. За свою долгую педагогическую жизнь я вырастила более десятка учителей физики. Стараюсь помочь им советом, поддержать, т.к. понимаю, насколько важно суметь раскрыться, состояться в нашей непростой, но замечательной профессии учителя.

Будучи классным руководителем, часто организовывала поездки с учениками по городам Советского Союза: мы проехали по Золотому кольцу, побывали в городах Прибалтики, Одессе, Минске и в других. Моя профессия не раз дарила мне встречи с талантливыми, творческими, целеустремленными учениками, с благодарными и отзывчивыми родителями. Отрадно, что со многими я поддерживаю дружеские отношения и по сей день.

Мой многолетний труд и успехи в профессии оценены благодарностями различного уровня: в 1992 г. я была награждена знаком мэра «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга», в 1996 г. мне было присвоено звание «Заслуженный учитель России», в 2003 г. я стала лауреатом конкурса «Гранты Санкт-Петербурга», признана Соросовским учителем, награждена медалью «Ветеран труда».

Последние 10 лет работаю в старшей профильно-профессиональной школе – Лицее при Санкт-Петербургском университете телекоммуникаций им. проф. М.А.Бонч-Бруевича, который с 2005 г. входит в десятку лучших школ России. Абсолютно уверена, что человек должен быть развит разносторонне: очень люблю посещать театры, художественные выставки, люблю готовить, заниматься садом и даже огородом, счастлива, когда вся моя семья собирается вместе, и мне удаётся порадовать их свежими овощами и фруктами, не представляю своей жизни без плавания и путешествий.

С любимым мужем мы уже не один десяток лет вместе. Он кандидат технических наук, очень разносторонний, деятельный человек, постоянно заряжающий своей энергией. На досуге пишет стихи, издаёт их небольшими тиражами. У меня взрослый, состоявшийся сын и два замечательных внука: старший оканчивает университет, младший – школу. Я благодарна судьбе за мою семью и профессию. Полностью согласна с высказыванием Дмитрия Сергеевича Лихачёва об учительском труде: «Учительство – это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжкий и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, впрямую. Учитель воспитывает своей личностью, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру».

С уважением, Кира Рувимовна Глазкова,

учитель физики, педагогический стаж 46 лет.

От всей души желаем Кире Рувимовне здоровья и творческих успехов
в деле обучения и воспитания подрастающего поколения!

Вы блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!