И.Н.БУЗДАЛИНА,
СОШ № 1, г. Воронеж

Волшебные спички

Элективный курс 18 ч (2 9). ФИЗИКА + ИСТОРИЯ + БИОЛОГИЯ + ХИМИЯ

Курс строится на материале тем «Тепловые явления», «Работа, энергия, мощность», «Горение как окислительная реакция», «Роль тепла в развитии растительного и животного мира». Содержание курса дополняет изучаемый материал, знакомит школьников с историей создания спичек, их строением, химическим составом, с начальными сведениями сложного физико-химического процесса горения, а также с влиянием холода и тепла на развитие живых организмов. Акцент сделан на практическое использование изученных теоретических вопросов в реальных жизненных условиях, т.к. спичка является необходимым жизненным элементом жизни человека.

Цели курса

Социально-психологические: оказать учащимся помощь в принятии решения в выборе профиля обучения и направлении дальнейшего образования; создать условие для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному определению в целом.

Академические: расширить представления учащихся об окружающем мире; удовлетворить интерес к устройству окружающих их предметов; удовлетворить интерес к познанию растительного и животного мира; способствовать развитию творческих способностей.

Задачи курса: способствовать формированию навыков групповой работы, развитию интереса к изучению физики, развитию творческих наклонностей, формированию теоретических и практических умений.

Резюме

В процессе обучения вы познакомитесь с историей создания спичек как источника тепла, необходимого для поддержания нормальной жизнедеятельности человека, научитесь наблюдать и изучать физические явления, в частности, связанные с горением спички, описывать результаты наблюдений, объяснять явления, делать выводы и применять полученные знания на практике. Знания, приобретённые при изучении этого курса, расширят ваши представления о таких простых и знакомых с детства предметах, как спички.

Волшебные спички

Модуль «История»

Тема 1. «Кто придумал спички». Что представляют собой спички? Основное их назначение. История создания спички. Первые фосфорные спички – «спички-люциферы». «Безопасные» спички.

Проекты:

1. Составление хронологической таблицы «История создания спички».

2. «Как спички „пришли” в Россию».

Тема 2. «Какие бывают спички». Спички обычные, охотничьи, каминные, для туристов и геологов, ветровые, сигнальные, штормовые, спички-«термиты».

Проекты:

1. Советы бывалого туриста, как добывать огонь.

2. У костра.

Модуль «Биология»

Тема 3. «Необходимость создания спички. Тепло и холод». Повышение температуры. Недостаток и избыток тепла, их влияние на растительный и животный мир. Обмен веществ в организме человека и его связь с температурой.

Проекты:

1. Влияние тепла и холода на рост растений.

2. Физические нагрузки и температура человека.

Тема 4. «Почему спичка деревянная?» Определение дерева как одного из жизненных форм высших растений. Структура дерева. Определение древесины как сосудистой ткани растений. Назначение древесины. Виды деревьев.

Проекты:

1. Изучение строения древесины.

2. Отличие древесины хвойных деревьев от лиственных.

Модуль «Химия»

Тема 5. «Горение как процесс окисления». Химический состав спичек. Окислительно-восстановительные реакции.

Проекты:

1. Изучение процесса горения как сложного физико-химического процесса.

2. Изучение химического состава спичек.

Модуль «Физика»

Тема 6. «Спичка – источник энергии». Определения работы, энергии, количества теплоты, мощности. Мощность бытовых электроприборов (лампы накаливания).

Лабораторная работа: измерить мощность горящей спички.

Тема 7. «Спички детям не игрушки!» Горение как сложный физико-химический процесс, связанный с выделением большого количества тепла и света. Понятие тепла, тепловых явлений. Как и почему горит спичка? Вертикальное пламя.

Проекты:

1. Зачем спичкой надо чиркать?

2. Вспыхнул, как спичка.

3. Дуем на спичку и на угли.

Тема 8. «Получение энергии и охрана окружающей среды». Чёрные камни Марко Поло. Различные виды топлива. Сжигание топлива. Тепловые двигатели. Влияние процесса горения на экологическую систему. Охрана окружающей среды.

Проекты:

1. Природные запасы угля, нефти и газа.

2. Способы замены тепловых двигателей на экологически чистые.

Тема 9. «Волшебные спички». Занимательные задачи с использованием спичек. Объяснение наблюдаемых явлений на основе физических законов.

Проекты:

1. Спичка-«водолаз».

2 . «Волшебные спички».

3. Спички в пластиковой бутылке.

Инна Николаевна Буздалина – учитель физики высшей квалификационной категории Окончила физфак ВГУ в 1984 г., педагогический стаж 19 лет. Работала в школах г. Торжка, Москвы и Воронежа. С 1995 г. работает в школе № 1 с углублённым изучением отдельных предметов. Её ученик Мармо Сергей в 2003 г. участвовал во Всероссийской олимпиаде по физике. Замужем. Оба сына, Юрий и Алексей, – студенты ВГПУ.