В.Н.Соколов,
с. Новые Забалки, Пензенская обл.

Физика и лирика

В науке я прослыл поэтом,
Среди поэтов – я учёный,
Увы, не верю я при этом
Моей фортуне золочёной.

А.Л.Чижевский

Наука без литературы бездушна...

А.Франс

Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а Наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда-нибудь на вершине.

Г.Флобер

В книге В.Ф.Ноздрёва «Музы в храме науки» собрано поэтическое наследие 55 отечественных учёных. Известны романы Н.Винера, литературные переводы М.Кюри, перевод Н.Коперником литературного сборника «Нравственные, сельские и любовные письма» византийского писателя Симокатты. Поэзией увлекались Д.Бруно, М.В.Ломоносов, Дж.Максвелл, С.И.Вавилов и другие выдающиеся учёные. Обращение их к литературе неслучайно. Художественные образы нередко подсказывали исследователям путь к правильным решениям. Искусство – не только хобби, но и гимнастика ума, тренировка способности находить связи и ассоциации. Искусство совершенствует образное мышление, развивает фантазию.

Отчётливо и обратное влияние. Люди искусства нередко интересуются тайнами мироздания. В первую очередь стоит отметить римского поэта Лукреция Кара с его сочинением в стихах «О природе вещей», русских поэтов А.С.Пушкина (стихотворение «Движение») и В.Я.Брюсова («Мир электрона»). Во многих литературных произведениях ярко описываются физические явления.

Идею привлечения художественной литературы к изучению физики использовали Я.И.Перельман, Л.В.Тарасов, С.А.Тихомирова. Использование этих материалов и собственных находок позволяет предложить учащимся задачи не только технического, но и литературного содержания (в основном, конечно, качественные). Предлагаю использовать литературные фрагменты для составления кроссвордов.

Привожу пример. Рисуем квадрат 10 на 10 клеток, которые нумеруем от 1 до 10 по вертикали и от «а» до «к» по горизонтали. Ответы записываем в заданных клетках по вертикали. При правильных ответах на одной из горизонталей складывается ключевое слово, как показано ниже.

• а2–а9. Ж.Верн. Опыт доктора Окса. «По теории доктора Окса, все замечательные свойства человеческого духа – доблесть, остроумие, воображение – обусловлены воздействием особого газа, который он умел получать в больших количествах и без особых затрат, причём он не пользовался марганцево-кислым натрием... а попросту разлагал слегка подкислённую воду с помощью изобретённой им батареи».

? Какой газ хотел использовать доктор Окс?

• б4–б9. Ж.Верн. Робур-Завоеватель. «Окружённое серебристой бахромою, оно походило на гигантский раскрытый веер, занимавший половину небосвода. Во все стороны от него расходились яркие электрические лучи; некоторые из них, постепенно угасая, достигали зенита... То было поистине величественное зрелище!»

? Назовите явление. Оно бывает и южным, и северным.

• в3–в10. Г.Р.Хаггард. Копи царя Соломона. «С каждой минутой... тьма неумолимо и величественно наплывала на лунные кратеры. Казалось, что огромный бледный шар приблизился к земле и стал ещё больше. Луна приобрела медный оттенок, а затем та часть её поверхности, которая не была ещё охвачена мраком, стала пепельно-серой... Кольцо тени всё больше и больше закрывало луну – оно теперь уже заволокло более половины её кроваво-красного диска... а багровая мгла сгущалась всё больше и больше».

? Какое явление вы узнаёте в отрывке?

• г1–г9. А.М.Волков. Волшебник Изумрудного города. «Скоро путешественники оказались среди необозримого макового поля. Запах мака усыпляет, но Элли этого не знала и продолжала идти, беспечно вдыхая сладковатый и усыпляющий аромат... Веки её отяжелели, и ей ужасно захотелось спать».

? Какое явление было ответственно за быстрое распространение запаха, которое усыпляло Элли?

• д3–д9. И.С.Лесков. Соборяне. «Реяли молнии; с грохотом нёсся удар за ударом, и вдруг Туберозов видит пред собою тёмный ствол дуба, и к нему плывёт светящийся, как тусклая лампа, шар; чудная искра посредине дерева блеснула ослепляющим светом, выросла в ком и разорвалась. В воздухе грянуло страшное бббах!.. Дерево было, как ножом, срезано у самого корня и лежало на земле...»

? Как называется молния, описанная в эпизоде?

• е2–е10. А.Б.Беляев. Последний человек из Атлантиды. «У самого берега возвышался знаменитый Посейдонский маяк – одно из мировых чудес. Он имел форму конуса, усечённая вершина которого, казалось, упиралась в небесный свод. Маяк был сложен из громадных каменных кубов красного, чёрного и белого цвета, расположенных красивым узором... Бронзовые зеркала собирали свет и бросали в океан на много десятков миль».

? Какое явление лежит в основе действия подобного маяка?

• ж1–ж8. К.Г.Паустовский. Подарок. «Дед Митрий узнал о том, что в Москве для приготовления пищи используют электрический ток. Он спросил о нём у Рувима: “А ты этот электрический ток видал? Как же ты его видал, когда он видимости не имеет, вроде как воздух?”»

? Назовите частицу, ответственную за возникновение электрического тока.

• з4–з8. Г.Х.Андерсен. Снежная королева. «Герда начала читать “Отче наш”; было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой...».

? Во что превращалось дыхание Герды?

• и4–и10. А.П.Чехов. Степь. «Егорушка... разбежался и полетел с полуторасаженной вышины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул и... опять нырнул... Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побывать в прохладе, понесла его наверх».

? Вспомните учёного, в честь которого названа сила, помешавшая Егорушке.

• к4–к9. Ж.Верн. Пятнадцатилетний капитан. «Негоро положил под компас железный брусок. Железо притянуло к себе стрелку компаса <...> стрелка сместилась на четыре румба <...> после того, как из-под нактоуза был убран железный брусок, стрелка компаса заняла вновь нормальное положение и указывала своим остриём прямо на магнитный полюс».

? Как называется тело, к которому притягивается железо?

• а5–к5. В этой строке находится ключевое слово. Оно обозначает письменную форму искусства.

Ответы: кислород, сияние, затмение, конвекция, шаровая, отражение, электрон, туман, архимед, магнит.

• Ключевое слово: литература.

Литература

Тихомирова С.А. Дидактические материалы по физике: 7–11 кл. – М.: Школьная Пресса, 2003.